姓名

W同学

指导老师

郑雨昕 

在读院校

加拿大联合学院   Pearson College UWC

GPA

35/45

TOEFL/IELTS

7 (阅读6.5,听力8,口语 7,写作6.5)

SAT/ACT/GMAT/GRE

SAT 1430 (阅读680,数学750,写作6-6-6)

目标专业

Bachelor   of Arts

目标入学时间

2019年秋季

课外活动

参与加拿大皇家大学ResiliencebyDesign Lab为期一周的项目实验;热爱运动,团队精神浓厚,多次参与学校Paddle Sports并担任Leader; 对多元文化十分感兴趣,自发成立了Illumino Organization作为青少年基于多元文化等领域的交流平台;善于表演,多次参与学校舞台剧的演出。

荣誉

爱丁堡公爵奖;Padder Certification

海外经历(如有)

利物浦大学交换学习

工作经历(如有)

研究经历(如有)

文章发表(如有)

申请院校

The   University of British Columbia

University   of Toronto

录取结果

The   University of British Columbia

University   of Toronto



规划老师点评

初见W同学,他是有些急切和不知所措的。来到乐雅留学已经是高二暑期马上面临申请了,家里人都希望他能留在加拿大读大学,但是自己却偏向美国大学,再加上当时各项成绩并没有很出众,美国巨大的竞争力,加上家庭内部的压力让这个敏感的大男孩变得迷茫。但经过开导,分析我们最终决定美加双申。他是一个需要有压力才能迸发出巨大能量的学生。在暑假迷茫时期过去重回加拿大UWC的那段时间,由于确定了方向和找到了“乐雅帮手”而一度有所松懈,二考的托福和sat也都差强人意。但经过和家人一起多次的沟通,鼓励及催促,最终决定放弃托福转考雅思,没想到一次就取得了7分的成绩,并且在最后一次机会的SAT中也表现出色,这也让他自己变得自信和积极了,最终在高三压力极大的UWC中,IB成绩也提升了2分。对于他这样的学生,我们需要的是更多的耐心和更加积极的应对。我经常会在晚上10点接到他的电话,也会在早上7点收到他的语音,虽然有些敏感,但是这样积极面对问题和及时分享情绪的态度,也是让他飞速提升自己,收获成果的原因之一。

后期点评

W同学是一个对自己的申请很上心的学生,记得第一次通话他就询问了许多申请院校要求、专业选择以及未来职业规划的问题。由于他是在加拿大念UWC,基本都是用微信或者语音进行沟通,再加上他平时课业比较紧张以及时差的原因,所以没有办法及时地与他沟通。申请中,他重点突出了他参与学校组织的Paddle Sports的经历是如何影响并改变自己的。他分享了自己作为独木舟的领头人,在发现了团队偏离路线可能会遇到麻烦后,尝试用鼓励的歌声以及不同国家的语言学习来缓解队员们的焦虑与压力并最终化险为夷。同时他也意识到犯错是人之常情,勇于承认错误,承担错误所带来的后果并吸取教训才显得更加珍贵。自责要短暂,铭记要长久。

 

 

注:顾问可从初印象,申请优势/劣势,文书,申请思路等点评。

 

附:Offer展示